2025/26

Об организации работы по профессиональной ориентации учащихся 6-11 классов в Пермском крае в 2025/2026 учебном году (приказ Министерства образования и науки Пермского края от 29.05.2025 № 26-01-06-613)

О реализации в 2025/2026 учебном году Единой модели профориентации в образовательных организациях Пермского края (приказ Министерства образования и науки Пермского края от 27.08.2025 № 26-01-06-949)

План мероприятий по реализации Единой модели профессиональной ориентации в образовательных организациях Губахинского муниципального округа Пермского края на 2025-2026 учебный год

22 января 2026 года Программа круглого стола на тему: «Реализация Единой модели профессиональной ориентации-профоринтационного минимума в общеобразовательных организациях Губахинского муниципального округа (основной уровень)»

Программа круглого стола 22.01.2026

18 декабря 2025 года в МАУ ДПО «ИМЦ» состоялся круглый стол на тему: «Реализация Единой модели профессиональной ориентации-профориентационного минимума». Круглый стол организован как площадка для представления опыта реализации Единой модели профориентации в общеобразовательных организациях Губахинского муниципального округа.

Первыми свой опыт по формированию готовности к профессиональному самоопределению обучающихся 6–9 классов представили школа № 25 и школа № 11, реализующие профминимум на основном уровне.

Директор школа №25 Симованюк Н.А. и советник директора по воспитанию Иванова З.И. поделились методикой развития представлений о современном разнообразии профессий и специальностей, важности трудовой деятельности и выборе её специфики, возможностях профессионального образования. Лучшими практиками за три года стали мини-мастерские «Профессионалы рядом», методика погружения «Карьерный инсайт» и применение интерактивных технологий «Профиграфика», которые позволяют школьникам представить себя в роли специалиста определенной сферы.

Классный руководитель школа № 11 Ступак А.Р. и педагог-психолог Иванова Н.Н. рассказали о лучших практиках, которые реализованы в школе и раскрывают содержание деятельности востребованных на рынке труда специалистов. Наиболее интересными стали встречи с успешными выпускниками школы и специалистами службы занятости, посещение выставки-форума «Карьера и образование 2024», экскурсии и деловые игры.

Все участники Круглого стола отметили, что значительную роль в развитии мотивации к профессиональному самоопределению играют родители.

В текущем учебном году специалисты школ №№ 11,25 продолжают работу по реализации профминимума и уделяют внимание диагностике склонностей обучающихся к профессиональным направлениям на платформе проекта «Билет в будущее».

Программа круглого стола 18.12.2025

2024/25

Единая модель профориентации обучающимися 6 – 11 классов в образовательных организациях Пермского края на базе проекта «Билет в будущее» в 2024-2025 учебном году (приказ Министерства образования и науки Пермского края от 30.08.2024 № 26-01-06-898)

2023/24

О реализации профориентационного минимума в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Пермского края (приказ Министерства образования и науки Пермского края от 28.07.2023 № 26-01-06-691)

Министерство просвещения Российской Федерации реализует профориентационные проекты, в том числе в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование».

Минпросвещения России разработало единую модель профориентационной деятельности, в ее основу заложен профориентационный минимум для школьников 6–11-х классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью.

Профминимум включает три уровня на выбор образовательной организации: базовый (не менее 40 часов в учебный год), основной (не менее 60 часов в учебный год), продвинутый (не менее 80 часов в учебный год).

Каждый уровень профминимума реализуется по семи ключевым направлениям:

• профильные предпрофессиональные классы (инженерные, медицинские, космические, IT, педагогические, предпринимательские), ориентированные на востребованные профессии на рынке труда;
• урочная деятельность, которая включает 100 тыс. часов дополнительных материалов к учебным предметам (физика, химия, математика, технология), разработанных Фондом гуманитарных проектов, с целью профессионального окрашивания уроков;
• внеурочная деятельность, предусматривающая один час в неделю на проведение профориентационных мероприятий (онлайн-диагностика, уроки, проектная деятельность, профориентационные программы, классные часы, в том числе просмотр выпусков открытых онлайн-уроков «Шоу профессий», беседы, дискуссии, мастер-классы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и психолога, моделирующие профессиональные пробы в онлайн-формате и др.);
• воспитательная работа (экскурсии на производство, лекции, профориентационные выставки, ярмарки, профессиональные пробы, дни открытых дверей в колледжах и вузах, открытые уроки технологии на базе колледжей, встречи с представителями разных профессий, конкурсы профориентационной направленности, чемпионаты по профессиональному мастерству «Абилимпикс», «Профессионалы» и Чемпионат высоких технологий);
• дополнительное образование (посещение занятий с учетом склонностей и образовательных потребностей);
• профобучение (обучение по программам подготовки по профессиям рабочих и служащих по образцу существовавших учебно-производственных комбинатов);
• взаимодействие с родителями или законными представителями (проведение не менее двух собраний с представителями разных профессий).

Один из ключевых профориентационных проектов – федеральный проект «Билет в будущее», охват которого составляет уже более 2,2 млн школьников. На платформе проекта зарегистрировано более 790 тыс. учеников 6–11-х классов, более 337 тыс. обучающихся прошли региональные профориентационные пробы.

Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования.